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赣西之子(曾锋)博客

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关于我

曾 锋,歌曲作者,“疑商”概念和“人生成功的商树理论”的提出者,是家教教材《全才家教指南》主编,教师培训教材《班主任工作艺术》一书的作者,是“ 四步互动教学模式”的首创者,是《心中的歌》《勇敢去闯》《妈妈为啥爱唠叨》《背起行囊闯四方》《中国 挺住》《上栗 我的家》》《情醉上栗》《烟花爆竹之歌》《斑竹山》《相聚在东中》《七彩竺塘》《我真的悄悄地爱上了你》等歌曲的作者,有不少歌曲作品在《中国乐坛》《中国音乐》等专业杂志上发表......

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【转载】教案 神秘的小岛  

2016-06-12 13:39:25|  分类: 课堂教学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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本文转载自阿杰《教案 神秘的小岛》
 

[教学过程]

一、             导入新课

 

1、  出示课题:23 神秘的小岛

2、  齐读课题:这座小岛神秘在哪儿?它有什么奥秘吗?今天我们将随着课文的介绍去见识见识。

 

二、           整体感知

1、组织学生初读课文。(出示初读课文的建议),

初读课文小建议:

(1)轻声地读读课文,读准字音。

(2)读读想想:课文哪几小节描写了小岛的神秘?

2、交流

(1)认读词语:(出示)

智慧  揣摩   熔岩   蘑菇  坍塌  不翼而飞  碧波万顷  无影无踪

(1)   指名分小节读读描写小岛神秘的段落(2、3、4节)

 

三、           研读课文

 

(一)学习第3、4节

1、出示“边读边思考”,组织自学。

动脑筋:

读读课文,找找文中哪些地方体现了小岛的“神秘”?

 

2、交流,学习有关语句:

一周以后,这艘船在返航途中又经过这里,船员们惊奇地发现海面沸腾的地方出现了一座小岛。又过了一周,地质学家霍夫曼赶来考察,小岛已经高出海面20米了。不到一个月,小岛竟然长到海拔60米,周长近两公里。

(1)通过“20米”、“60米”、“周长近两公里”的数据变化,进一步体会小岛的神秘。

(2)指导朗读,通过抓“惊奇、竟然”等词,读出“奇怪、神秘”的感觉。

就在外交家们争论不休的时候,大自然却开了一个天大的玩笑——新岛不翼而飞了。同一年底,人们再来这里,只见波涛万顷,别无他物。

(1)完成填空,理解“争论不休”的意思:

外交家们争论不休,有的说:“     ,” 有的说:“     ,” 有的说:“     。”

(2)师生合作朗读,体会“破折号”解释说明的作用。

(3)理解词语:

“不翼而飞”——联系上下文理解小岛突然之间不见了。

据说,1950年小岛又在海上露了一次面,随之,又消失得无影无踪了。

(1)那个词语意思和“不翼而飞的意思相近,体会其变化多端,神秘莫测。

(2)指导朗读,读出神秘的语气。

 

(二)学习第2、5节

1、小岛的奥秘终于被科学家揭开,齐读最后一小节。

2.课文的第二小节生动描写了火山爆发时,海面上的景象。图文结合,感受火山活动时海面奇妙的景象。

3、看图说说海面的变化。(出示“看看说说”)

(提供关键词降低难度:水汽弥漫,波涛汹涌,隆隆的,闷雷般的,冲天升起,光辉闪耀,瑰丽夺目)

读了第五节,想想小岛怎么会忽隐忽现?用因为(     ),所以(     )

说一说。

 (三)总结课文

1、              出示:“大海像位幽默的老人,总爱抛出一个个谜语,引逗人们去揣摩、探究。”

2、              理解词语:

“揣摩”——查字典:反复思考推求。

“探究”——找意思相近的词:探索研究。

3、              总结:大海是神奇的,小岛之谜是靠人们的不断实践与探索才揭开的,让我们不断揣摩、不断探究发现更多的奥秘。

 

四、           复习巩固

1、              有感情地朗读全文。

2、给句中带点的词语换一个意思相近的词。

(1)大海像位幽默智慧的老人,总爱抛出一个个谜语,引逗人们去揣摩、探究。(      )

(2)到一个月,小岛竟然长到海拔60米,周长近两公里。(      )

(3)后来,人们终于发现了其中的奥秘,原来这是海底火山在作怪。(      )

3、课文中哪些语句、段落最吸引你?请读一读。同桌交流。

 

五、           拓展作业

a)        作业:

(1)抄写下面的词语,然后选一个词语造句。

       争论不休  无影无踪  不翼而飞  波涛汹涌

(2)摘录文中描写大海变化的语句。

(3)把“神秘的小岛”的故事讲给家人或朋友听。讲的时候要带有一点神秘感,最好设计一个巧妙的开头,引起听众的好奇。

*2、拓展:“海底火山喷发”只是大海众多神秘现象中的一个,你还知道大海有哪些谜?有哪些人们已经破解了?小组合作搜集资料。

 

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